November 23rd, 2013

Про истерию на Украине и последствие демократических истерик в Болгарии

Как именно Украина собирается компенсировать потери от планируемого уничтожения промышленности и закрытия своих АЭС?
http://fritzmorgen.livejournal.com/641179.html
Читала про Украину, вспомнила про Болгарию.
Вот привожу отрывки статьи Дарьи Асламовой "Как умирает Болгария"

Про похороны болгарского перца.
- Но зато у вас высокое качество продуктов. Помидор, родившийся в солнечной Болгарии, в сто раз лучше худосочного голландского, — утешаю я и наивно спрашиваю: — А нельзя ли обязать сетевые магазины, раз уж вы им открываете рынок, чтобы 40 — 50% их ассортимента составляли болгарские продукты?
- Что вы?! Юридически невозможно! Мы немедленно попадем под санкции ЕС и ВТО. Мне всегда хочется плакать, когда я приезжаю в болгарский город Самоков, это картофельное сердце страны. Лучшей картошки вы не пробовали! Теперь там выстроили «Биллу», где на прилавке лежит… французский картофель! А местного нет.

При убийство, расчленение и экспроприацию энергетики.
Болгарии надо было не просто выкрутить руки. Советскую «подружку» надо было опустить ниже плинтуса, лишив энергетической независимости. До вступления в ЕС Болгария была экспортером электроэнергии в Турцию, Грецию, Македонию, Албанию и даже Италию — благодаря построенной СССР атомной электростанции «Козлодуй». С точки зрения безопасности станция работала безупречно (что и доказали многочисленные, злобно настроенные проверочные комиссии), но, к несчастью, она была советской (!). И ЕС выдвинул жесткое условие: Болгария должна закрыть четыре блока из шести, а позже и вовсе остановить «Козлодуй».
Еще одна директива ЕС предусматривала замену 16% традиционной энергетики на «зеленую» — ветрогенераторы и солнечные батареи.
- Болгария не Сахара, чтобы работать на солнечных генераторах, и не остров в Северном море, где непрерывно дуют ветры, — говорит экс-министр энергетики Румен Овчаров. — Поэтому нужна базовая энергия. Кроме того, цена мегаватта «зеленой» энергии в десять раз превышает цену козлодуйского мегаватта, но мы обязаны ее выкупать!
Но «зеленая» энергия — это полбеды. Вся экономика Болгарии заминирована долгосрочными кабальными контрактами.
- В 2001 году правительство премьера Ивана Костова очень хотело показать свою прозападную ориентацию, а сам господин Костов мечтал, чтобы американский президент пожал ему руку, — с иронией говорит экс-министр энергетики Румен Овчаров. — И все случилось, как в сказке. Костов поехал в США, где его принял вице-президент Дик Чейни. Но вдруг дверь отворилась, и вошел Джордж Буш. Итогом этой необыкновенной встречи стало подписание беспрецедентных контрактов: две старые советские — ТЭЦ «Марица-Восток 1» и «Марица-Восток 3» — достались неизвестным американским компаниям.

Про политические манипуляции со словом демократия.
Доминирующие идеи в СМИ вбрасывают так называемые местные think tank («мозговые тресты», «фабрики мысли»), которые финансируются американскими (реже европейскими) фондами. Все эти институты самоцитируют друг друга и обязательно в своем наименовании имеют что-то «демократическое» — Фонд исследования демократии или Институт либеральных стратегий. Они никогда не афишируют свою проамериканскую направленность. С одной стороны, это декларативная наивность (всем ясно, откуда поступают деньги), а с другой стороны, эффективная, хорошо разработанная технология. Россия заявляет свои интересы через организации, объявляющие себя русофильскими. Чувствуете разницу? Даже когда у России и Болгарии совпадают интересы, сам факт определения этих интересов как российских дискредитируют их. А США узурпировали поле демократии и процветают (они ж, мол, не за себя бьются, а за общее благо).
К примеру, в истории с русским газопроводом «Южный поток» Болгарии нечего было терять, кроме бонусов и пряников. Но весь проект был истеризирован в прессе как «русский проект на Балканах», хотя в него входят многие европейские страны. И дело двигается мучительно и медленно. Или АЭС «Белене». Люди стали жертвой политических манипуляций в СМИ, утверждающих, что энергия с «Белене» будет очень дорогой. Их забомбили высокими цифрами.
- И это при том, что страна платит космические цены за энергию с американских ТЭЦ?! — восклицаю я.
- Да поймите, люди в плену русофобской истерии. Всю арифметику стерли с доски и написали большими буквами «Энергетическая зависимость от России». Это такая европейская страшилка для детей. И новая болгарская прозападная элита паразитирует на иррациональных страхах.
Что такое сегодняшняя Болгария? Это жертвенная пешка на шахматной доске. А ее временная роль — быть блокирующей пешкой для всех русских проектов. Мы обслуживаем чужие интересы, портим отношения с Россией и теряем деньги за транзит нефти и газа. А наши американские друзья хлопают нас по плечу и говорят: «Молодцы, ребята! У вас демократия!» Один болгарский сатирик очень точно определил, что такое демократия: «Это не власть народа. Это власть демократов».
http://www.altyn-orda.kz/kazpressreview/darya-aslamova-kak-umiraet-bolgariya/

Ещё про Украину.

Короче, настоящее расщепление сознания.
С одной стороны, "угнетатель", с другой - "промышленное сердце" :)

Впрочем, на самом деле это всё понятно: им очень не хочется реального воссоединения двух частей разделённого народа. В любой форме. Иначе, тогда возникает колоссальный риск новой империи и потенциальный облом с рынками сбыта.

Целиком на русском языке эту статейку можно почитать тут.

* * * (Интересная мысль)
А на самом деле, я бы отделил от Украины Галицию - вот она, в отдельности, как раз идеальный кандидат и на НАТУ и на Евросоюз. Был бы такой локальный евроцербер-пугалка на всех соседей, включая Польшу. Без промышленности, но зато с гонором и громко бы на всех лаял. Этакая Северная Албания (в хорошем смысле), с мощной и отдельной греко-католической идентичностью. И все остальные бы, восточней Збруча, вздохнули поспокойнее.

http://periskop.livejournal.com/1143932.html

вечный детский сад для шведов в школе и по жизни.

Педагоги намного меньше внимания уделяют связной подаче фактов и правил. Вместо этого учитель говорит: дети, вот вам проблема, решите ее. Решите - вот и хорошо. А как эффективно и грамотно решить проблему по определенным правилам – такого детям практически не предлагают.

Для иммигрантских детей акцент на социализацию не подходит. Для них гораздо важнее подъём интеллектуального уровня. Если задача образования – социализация, то шведские дети в любом случае будут обгонять детей иммигрантов. Пока что у нешведских детей такой образовательный процесс вызывает отторжение. Они отстают в социализации, а возможности повышать свой статус посредством интеллекта в школе очень ограничены.

Навыки социализации должен развивать детский сад, а от школы требуется развивать интеллект. Шведы боятся нагрузить учеников; считается, что интеллект – это что-то такое, чуть ли не расистское. От шведской школы требуется вырастить среднего человека – не очень умного и не очень глупого.

Для шведского ребенка учитель сегодня - не авторитет, а старший товарищ, что-то вроде воспитательницы в детском саду.
Также и для того, чтобы иммигрантские дети изменили своё отношение к учителю, им нужно показать разносторонне развитого человека, который будет авторитетен и интеллектуален. Такого учителя они признают – в отличие от невнятного «нормального шведа», уважать которого дети иммигрантов не будут.

Но ведь согласно шведской парадигме, права детей – абсолютная ценность, которая не подлежит обсуждению. Авторитаризм учителя может их нарушить.

В Швеции считается, что ребёнок никогда не сделает ничего себе во вред. Но при этом упускают из вида, что дети всегда идут по линии наименьшего сопротивления – как и все нормальные люди.
Как это отражается на высшем образовании?

Как уже было сказано, в университетах на многих «сложных» специальностях – недобор. Лишь единицы очень умных людей остаются в Швеции по окончании университета. В итоге Швеция задыхается от недостатка молодых кадров; страна черпает ресурсы, например, из Польши и России.

Зачастую, отучившись в университете, молодые люди уезжают за границу – подальше от скандинавского «Закона Янте», согласно которому никто не имеет право демонстрировать свое превосходство в чём-либо. Они едут в Америку, в Китай; в Польше шведская молодёжь учится в мединститутах.
Как Вы ответите на вопрос: почему молодежь Швеции не хочет работать санитарками или рабочими, как это делают те же иммигранты?

Школьная система приучает шведскую молодёжь к тому, что особенно напрягаться в процессе учёбы не нужно. Однако когда ты хочешь приобрести новую профессию тебе нужно запоминать новую информацию, суметь в чём-то глубоко разобраться, выстроить в голове какую-то парадигму. В итоге дальнейшая учёба превращается во что-то непреодолимое. Молодежь Швеции привыкла, что должно быть комфортно и «ненапряжно», должна существовать свобода выбора. А тут нужно себя ограничить и пересилить.

Элеонора, что вы скажите о шведских детских садах?

Они замечательны по своему уровню и оснащению. Самое лучшее, что есть в Швеции – это шведские детсады. Детей там не обременяют математикой и чтением, дают развивающие игры.
Но ведь там тоже нет воспитательного компонента?

Воспитательный компонент в детских садах присутствует. Особенно в частных детских садах.

Имеет ли воспитатель право разнять драку детей?

В Швеции детские драки уже разнимают. Более того: на детей даже можно и прикрикнуть. Хотя в соответствии с законодательством нельзя заниматься рукоприкладством и применять силу. Разнять детей – это одно, а если ребенок куда-то лезет, и ты пытаешься силовыми методами его оттуда забрать – это уже другое. Есть свои градации.

Детей с самого начала приучают к тому, что их уважают и любят. Но когда они идут в школу, оказывается, что это – палка о двух концах.
http://norrsida.livejournal.com/34090.html

начали выпуск книг для малышей, содержание которых шокировало даже сверхтолерантное шведское общество. Серию книг о мальчике Калле, большого любителя розового платья в горошек (Калле носил его не снимая) дополняли сказки про двух жирафов мужского пола, усыновивших крокодильчика. Детям постарше была предложена «современная сказка», меняющая нормы» - «Принцесса Кристалла»: эта принцесса не любила принцев, но влюбилась… в бедную девушку.

Тогда же появилось на свет химерическое местоимение ”hen”. Происхождение новой словоформы было простым и сложным одновременно. В шведском языке применительно к людям издавна используются личные местоимения «он» (han) и «она» (hon). В качестве замены для них реформаторы и придумали «гендерно-нейтральное» словечко «hen». Аннет Скальберг пошла дальше и, заменяя центральную гласную, придумала еще с пяток новых местоимений.

Вершиной «hen-промоушен» стало открытие в 2010 году детского сада «Эгалиа» в котором был наложен запрет на использования слов «мальчик» и «девочка». Согласно шведскому Закону о дискриминации, педагоги детских садов теперь обязаны ежегодно проходить курсы повышения квалификации в области равноправия. Упомянутый выше закон 1998 года был закреплен в учебном плане всех детских садов, однако те не спешили с введением «инноваций» и «Эгалиа», пока что – один из немногих экспериментальный детских садов Швеции.
http://norrsida.livejournal.com/2170.html

Реплика из комментов

..так вот, известно, что дети со способностями выше средних (таких много, чего можно было бы ожидать уже в предположении гауссова распределения) хуже участся и менее дисциплинированны, чем те же дети, засунутые в более сложную учебную программу.

Ещё более очевидно обратное: если ребенок развит хуже среднего (а таких тоже много), то лучше бы ему ослабить программу.


Я с этим столкнулся на своем опыте. Перескочил через класс и одновременно перешел из обычной школы в "крутую". До перескакивания был троечником по всем предметам в посредственном классе Б обычной школы, а после экстерна, если не считать первой четверти, стал отличником по большинству предметов и резко улучшил свои показатели по остальным предметам, включая даже физкультуру. Потому что простая программа обычной школы была столь проста, что я вообще не учился, читал на уроках книги и в итоге не справлялся даже с этой простой программой, а кроме того, ботаном было быть позорно и даже опасно. В спецшколе учиться было интересно, хорошая учеба почиталась за доблесть и среди учеников (хотя среди них были неклассические ботаны: например, член молодежной сборной России по регби, несколько кмс, певица в меру известной группы, а один чувак проходил по делу об убийстве во время группового разбойного нападения. Но даже они считали, что успехи в учебе - это плюс), халтурить не получалось.